Bu Nia berencana menggunakan materi berikut untuk mengawali pembelajaran materi tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.Seekor katak terjebak di dasar sumur dengan kedalaman 20 meter. Katak tersebut berusaha keluar dari sumur tersebut dengan cara merayap di dinding sumur. Satu jam pertama katak naik 3 meter. Satu jam berikutnya turun 2 meter. Satu jam lagi naik naik 3 meter, kemudian turun 2 meter. Begitu seterusnya hingga si katak mencapai bibir sumur. Tentukan pada jam ke berapakah, katak tepat berada di bibir sumur.Apabila murid Bu Nia memiliki kecepatan belajar yang beragam, pemilihan materi tersebut?
- Tepat karena penggunaan masalah sehari-hari tersebut akan memudahkan siswa, baik yang kecepatan belajarnya tinggi, sedang, maupun rendah, memahami konsep sekaligus mengembangkan kemampuan memecahkan masalah
- Tepat karena penggunaan masalah sehari-hari tersebut cocok untuk siswa dengan kecepatan belajar sedang sehingga siswa dengan kecepatan belajar rendah dan tinggi akan menyesuaikan
- Tidak tepat karena bagi siswa yang memiliki kecepatan belajar rendah, konsep penjumlahan lebih mudah dipahami jika langsung diajarkan konsep dasarnya daripada menggunakan masalah kontekstual tersebut
- Tidak tepat karena penggunaan masalah sehari-hari seperti itu justru membingungkan tidak saja bagi siswa dengan kecepatan belajar rendah tetapi juga untuk siswa dengan kecepatan belajar yang lebih tinggi
- Tidak tepat karena penggunaan masalah sehari-hari seperti itu hanya tepat untuk siswa dengan kecepatan belajar yang tinggi
Jawaban yang benar adalah: A. Tepat karena penggunaan masalah sehari-hari tersebut akan memudahkan siswa, baik yang kecepatan belajarnya tinggi, sedang, maupun rendah, memahami konsep sekaligus mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.
Dilansir dari Ensiklopedia, bu nia berencana menggunakan materi berikut untuk mengawali pembelajaran materi tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.seekor katak terjebak di dasar sumur dengan kedalaman 20 meter. katak tersebut berusaha keluar dari sumur tersebut dengan cara merayap di dinding sumur. satu jam pertama katak naik 3 meter. satu jam berikutnya turun 2 meter. satu jam lagi naik naik 3 meter, kemudian turun 2 meter. begitu seterusnya hingga si katak mencapai bibir sumur. tentukan pada jam ke berapakah, katak tepat berada di bibir sumur.apabila murid bu nia memiliki kecepatan belajar yang beragam, pemilihan materi tersebut Tepat karena penggunaan masalah sehari-hari tersebut akan memudahkan siswa, baik yang kecepatan belajarnya tinggi, sedang, maupun rendah, memahami konsep sekaligus mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.
Pembahasan dan Penjelasan
Menurut saya jawaban A. Tepat karena penggunaan masalah sehari-hari tersebut akan memudahkan siswa, baik yang kecepatan belajarnya tinggi, sedang, maupun rendah, memahami konsep sekaligus mengembangkan kemampuan memecahkan masalah adalah jawaban yang paling benar, bisa dibuktikan dari buku bacaan dan informasi yang ada di google.
Menurut saya jawaban B. Tepat karena penggunaan masalah sehari-hari tersebut cocok untuk siswa dengan kecepatan belajar sedang sehingga siswa dengan kecepatan belajar rendah dan tinggi akan menyesuaikan adalah jawaban yang kurang tepat, karena sudah terlihat jelas antara pertanyaan dan jawaban tidak nyambung sama sekali.
Menurut saya jawaban C. Tidak tepat karena bagi siswa yang memiliki kecepatan belajar rendah, konsep penjumlahan lebih mudah dipahami jika langsung diajarkan konsep dasarnya daripada menggunakan masalah kontekstual tersebut adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut lebih tepat kalau dipakai untuk pertanyaan lain.
Menurut saya jawaban D. Tidak tepat karena penggunaan masalah sehari-hari seperti itu justru membingungkan tidak saja bagi siswa dengan kecepatan belajar rendah tetapi juga untuk siswa dengan kecepatan belajar yang lebih tinggi adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut sudah melenceng dari apa yang ditanyakan.
Menurut saya jawaban E. Tidak tepat karena penggunaan masalah sehari-hari seperti itu hanya tepat untuk siswa dengan kecepatan belajar yang tinggi adalah jawaban salah, karena setelah saya coba cari di google, jawaban ini lebih cocok untuk pertanyaan lain.
Kesimpulan
Dari penjelasan dan pembahasan serta pilihan diatas, saya bisa menyimpulkan bahwa jawaban yang paling benar adalah A. Tepat karena penggunaan masalah sehari-hari tersebut akan memudahkan siswa, baik yang kecepatan belajarnya tinggi, sedang, maupun rendah, memahami konsep sekaligus mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.
Jika anda masih punya pertanyaan lain atau ingin menanyakan sesuatu bisa tulis di kolom kometar dibawah.
