“Persatuan Indonesia”Bentuk pengamalan siswa di lingkungan sekolah yang sesuai dengan bunyi sila di atas adalah?

“Persatuan Indonesia”Bentuk pengamalan siswa di lingkungan sekolah yang sesuai dengan bunyi sila di atas adalah?

  1. turut serta dan menyetujui hasil musyawarah OSIS
  2. bergaul dengan siswa tanpa membedakan suku dan agama
  3. menegur teman yang membuang sampah tidak pada tempatnya
  4. mengikuti kegiatan upacara di sekolah dengan penuh khidmat
  5. Semua jawaban benar

Jawaban yang benar adalah: B. bergaul dengan siswa tanpa membedakan suku dan agama.

Dilansir dari Ensiklopedia, “persatuan indonesia”bentuk pengamalan siswa di lingkungan sekolah yang sesuai dengan bunyi sila di atas adalah bergaul dengan siswa tanpa membedakan suku dan agama.

Pembahasan dan Penjelasan

Menurut saya jawaban A. turut serta dan menyetujui hasil musyawarah OSIS adalah jawaban yang kurang tepat, karena sudah terlihat jelas antara pertanyaan dan jawaban tidak nyambung sama sekali.

Menurut saya jawaban B. bergaul dengan siswa tanpa membedakan suku dan agama adalah jawaban yang paling benar, bisa dibuktikan dari buku bacaan dan informasi yang ada di google.

Menurut saya jawaban C. menegur teman yang membuang sampah tidak pada tempatnya adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut lebih tepat kalau dipakai untuk pertanyaan lain.

Menurut saya jawaban D. mengikuti kegiatan upacara di sekolah dengan penuh khidmat adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut sudah melenceng dari apa yang ditanyakan.

Menurut saya jawaban E. Semua jawaban benar adalah jawaban salah, karena setelah saya coba cari di google, jawaban ini lebih cocok untuk pertanyaan lain.

Kesimpulan

Dari penjelasan dan pembahasan serta pilihan diatas, saya bisa menyimpulkan bahwa jawaban yang paling benar adalah B. bergaul dengan siswa tanpa membedakan suku dan agama.

Jika anda masih punya pertanyaan lain atau ingin menanyakan sesuatu bisa tulis di kolom kometar dibawah.

Artikel Terkait Lainnya :

Tinggalkan komentar


The reCAPTCHA verification period has expired. Please reload the page.