Peningkatan literasi sains di era revolusi industri 4.0 merupakan suatu keharusan. Literasi sains merupakan keterampilan yang sangat diperlukan di abad 21, sehingga penting untuk ditingkatkan. Strategi yang bisa dilakukan untuk mempersiapkan generasi yang bisa berdaya saing khususnya bidang sains salah satunya yaitu dengan pembelajaran yang inovatif seperti pembelajaran dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) merupakan pendekatan yang mengintegrasikan sains, teknologi, teknik, dan matematika dalam pembelajaran. Berikut adalah contoh pembelajaran berbasis STEM di SD, kecuali?
- Sofyan dan teman-teman merakit mobil-mobilan bertenaga balon.
- Rosy dan teman-teman menonton film animasi Upin dan Ipin, kemudian menceritakan kembali isi film dengan membuat infodoodle atau picture mapping.
- Pak Bambang membuat media pembelajaran PA KODIR KE JAWA (PApan KOorDinat KEcepatan JArak WAktu) untuk pembelajaran Matematika kelas 6.
- Bu Suci membagi siswa ke dalam kelompok kecil untuk merancang bangunan dari susunan tusuk gigi dan buah leunca/anggur untuk pembelajaran Matematika tentang konsep bangun datar dan bangun ruang.
- Semua jawaban benar
Jawaban yang benar adalah: B. Rosy dan teman-teman menonton film animasi Upin dan Ipin, kemudian menceritakan kembali isi film dengan membuat infodoodle atau picture mapping..
Dilansir dari Ensiklopedia, peningkatan literasi sains di era revolusi industri 4.0 merupakan suatu keharusan. literasi sains merupakan keterampilan yang sangat diperlukan di abad 21, sehingga penting untuk ditingkatkan. strategi yang bisa dilakukan untuk mempersiapkan generasi yang bisa berdaya saing khususnya bidang sains salah satunya yaitu dengan pembelajaran yang inovatif seperti pembelajaran dengan pendekatan stem (science, technology, engineering, and mathematics) merupakan pendekatan yang mengintegrasikan sains, teknologi, teknik, dan matematika dalam pembelajaran. berikut adalah contoh pembelajaran berbasis stem di sd, kecuali Rosy dan teman-teman menonton film animasi Upin dan Ipin, kemudian menceritakan kembali isi film dengan membuat infodoodle atau picture mapping..
Pembahasan dan Penjelasan
Menurut saya jawaban A. Sofyan dan teman-teman merakit mobil-mobilan bertenaga balon. adalah jawaban yang kurang tepat, karena sudah terlihat jelas antara pertanyaan dan jawaban tidak nyambung sama sekali.
Menurut saya jawaban B. Rosy dan teman-teman menonton film animasi Upin dan Ipin, kemudian menceritakan kembali isi film dengan membuat infodoodle atau picture mapping. adalah jawaban yang paling benar, bisa dibuktikan dari buku bacaan dan informasi yang ada di google.
Menurut saya jawaban C. Pak Bambang membuat media pembelajaran PA KODIR KE JAWA (PApan KOorDinat KEcepatan JArak WAktu) untuk pembelajaran Matematika kelas 6. adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut lebih tepat kalau dipakai untuk pertanyaan lain.
Menurut saya jawaban D. Bu Suci membagi siswa ke dalam kelompok kecil untuk merancang bangunan dari susunan tusuk gigi dan buah leunca/anggur untuk pembelajaran Matematika tentang konsep bangun datar dan bangun ruang. adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut sudah melenceng dari apa yang ditanyakan.
Menurut saya jawaban E. Semua jawaban benar adalah jawaban salah, karena setelah saya coba cari di google, jawaban ini lebih cocok untuk pertanyaan lain.
Kesimpulan
Dari penjelasan dan pembahasan serta pilihan diatas, saya bisa menyimpulkan bahwa jawaban yang paling benar adalah B. Rosy dan teman-teman menonton film animasi Upin dan Ipin, kemudian menceritakan kembali isi film dengan membuat infodoodle atau picture mapping..
Jika anda masih punya pertanyaan lain atau ingin menanyakan sesuatu bisa tulis di kolom kometar dibawah.