Pada pembelajaran tentang keanekaragaman hayati tumbuhan di SMP guru menghadapi permasalahan pembelajaran sebagai berikut: siswa dapat menyebutkan nama-nama tumbuhan monokotil dan dikotil yang ada didalam buku yang dibacanya, namun jika diberikan tumbuhan lain yang belum dikenalnya, mereka tidak bisa mengklasifikasikan mana yang termasuk tumbuhan monokotil, dan mana yang termasuk dikotil. Jadi cirri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil yang diketahui siswa hanya berasal dari informasi yang dihafalnya dari buku. Guru berencana melakukan penelitian tindakan kelas agar siswa memiliki kemampuan eksplorasi sendiri yang membuat siswa mampu membedakan serta menemukan ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil berdasarkan pengamatannya. Manakah rumusan masalah yang tepat untuk penelitian tindakan kelas tersebut?
- Apakah penerapan model kooperatif jigsaw dapat meningkatkan kemampuan ilmiah siswa tentang keanekaragaman tumbuhan?
- Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan dikotil?
- Apakah penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan dikotil?
- Apakah penerapan model kooperatif TGT dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang keanekaragaman tumbuhan?
- Apakah penerapan model Role Playing dapat meningkatkan kemampuan ilmiah siswa tentang keanekaragaman tumbuhan?
Jawaban yang benar adalah: B. Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan dikotil?.
Dilansir dari Ensiklopedia, pada pembelajaran tentang keanekaragaman hayati tumbuhan di smp guru menghadapi permasalahan pembelajaran sebagai berikut: siswa dapat menyebutkan nama-nama tumbuhan monokotil dan dikotil yang ada didalam buku yang dibacanya, namun jika diberikan tumbuhan lain yang belum dikenalnya, mereka tidak bisa mengklasifikasikan mana yang termasuk tumbuhan monokotil, dan mana yang termasuk dikotil. jadi cirri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil yang diketahui siswa hanya berasal dari informasi yang dihafalnya dari buku. guru berencana melakukan penelitian tindakan kelas agar siswa memiliki kemampuan eksplorasi sendiri yang membuat siswa mampu membedakan serta menemukan ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil berdasarkan pengamatannya. manakah rumusan masalah yang tepat untuk penelitian tindakan kelas tersebut Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan dikotil?.
Pembahasan dan Penjelasan
Menurut saya jawaban A. Apakah penerapan model kooperatif jigsaw dapat meningkatkan kemampuan ilmiah siswa tentang keanekaragaman tumbuhan? adalah jawaban yang kurang tepat, karena sudah terlihat jelas antara pertanyaan dan jawaban tidak nyambung sama sekali.
Menurut saya jawaban B. Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan dikotil? adalah jawaban yang paling benar, bisa dibuktikan dari buku bacaan dan informasi yang ada di google.
Menurut saya jawaban C. Apakah penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan dikotil? adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut lebih tepat kalau dipakai untuk pertanyaan lain.
Menurut saya jawaban D. Apakah penerapan model kooperatif TGT dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang keanekaragaman tumbuhan? adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut sudah melenceng dari apa yang ditanyakan.
Menurut saya jawaban E. Apakah penerapan model Role Playing dapat meningkatkan kemampuan ilmiah siswa tentang keanekaragaman tumbuhan? adalah jawaban salah, karena setelah saya coba cari di google, jawaban ini lebih cocok untuk pertanyaan lain.
Kesimpulan
Dari penjelasan dan pembahasan serta pilihan diatas, saya bisa menyimpulkan bahwa jawaban yang paling benar adalah B. Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan dikotil?.
Jika anda masih punya pertanyaan lain atau ingin menanyakan sesuatu bisa tulis di kolom kometar dibawah.