Ibu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada siswanya. Langkah pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah sebagai berikut:1) Menyiapkan kertas.2) Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.3) Siswa menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.4) Melipat2 lagu kertas tersebut.5) Siswa menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.6) Meminta siswa untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.7) Meminta siswa untuk menuliskan nilai pecahannya.8) Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, namun memiliki nilai yang sama. Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan?

Ibu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada siswanya. Langkah pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah sebagai berikut:1) Menyiapkan kertas.2) Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.3) Siswa menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.4) Melipat2 lagu kertas tersebut.5) Siswa menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.6) Meminta siswa untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.7) Meminta siswa untuk menuliskan nilai pecahannya.8) Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, namun memiliki nilai yang sama. Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan?

  1. naturalistik
  2. . konstruktivisme
  3. behavioristik
  4. dualism
  5. rasionalisme

Jawaban yang benar adalah: B. . konstruktivisme.

Dilansir dari Ensiklopedia, ibu endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada siswanya. langkah pembelajaran yang dilakukan ibu endang adalah sebagai berikut:1) menyiapkan kertas.2) membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.3) siswa menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.4) melipat2 lagu kertas tersebut.5) siswa menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.6) meminta siswa untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.7) meminta siswa untuk menuliskan nilai pecahannya.8) menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, namun memiliki nilai yang sama. pembelajaran yang dilakukan ibu endang adalah pembelajaran dengan pendekatan . konstruktivisme.

Pembahasan dan Penjelasan

Menurut saya jawaban A. naturalistik adalah jawaban yang kurang tepat, karena sudah terlihat jelas antara pertanyaan dan jawaban tidak nyambung sama sekali.

Menurut saya jawaban B. . konstruktivisme adalah jawaban yang paling benar, bisa dibuktikan dari buku bacaan dan informasi yang ada di google.

Menurut saya jawaban C. behavioristik adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut lebih tepat kalau dipakai untuk pertanyaan lain.

Menurut saya jawaban D. dualism adalah jawaban salah, karena jawaban tersebut sudah melenceng dari apa yang ditanyakan.

Menurut saya jawaban E. rasionalisme adalah jawaban salah, karena setelah saya coba cari di google, jawaban ini lebih cocok untuk pertanyaan lain.

Kesimpulan

Dari penjelasan dan pembahasan serta pilihan diatas, saya bisa menyimpulkan bahwa jawaban yang paling benar adalah B. . konstruktivisme.

Jika anda masih punya pertanyaan lain atau ingin menanyakan sesuatu bisa tulis di kolom kometar dibawah.

Artikel Terkait Lainnya :

Tinggalkan komentar


The reCAPTCHA verification period has expired. Please reload the page.